2013-08-01
來源：聲動傳媒聯(lián)合編輯
標(biāo)簽：城市 配音 武進社區(qū)教育工作巡禮
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問渠那得清如許，為有源頭活水來
——武進社區(qū)教育工作巡禮
探索中謀發(fā)展
發(fā)展中出思路
奮進中提能力
【出標(biāo)題】 問渠那得清如許 為有源頭活水來
武進，
一個古老而迷人的地方，
她，儒風(fēng)蔚然，人文昌隆。
“陽湖文派”、“常州詞派、畫派”蜚聲海內(nèi)外，
“武進三杰”、“七君子”如雷貫耳。
歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田。美麗富饒的長江三角洲奏響中國發(fā)展的嘹亮曲，也開啟了武進人奮起開拓的新篇章！秉承先人的勤勞和智慧，武進人用汗水和熱血編織著光榮與夢想。聲動傳媒作為武進社區(qū)教育工作巡禮的特約配音提供商，長期提供專業(yè)的會議解說詞配音城市黨政社區(qū)工作紀(jì)實宣傳配音街道社區(qū)工作匯報文本配音等，立足常州配音，提供優(yōu)質(zhì)的配音服務(wù)和優(yōu)惠的配音價格，是中國國語配音網(wǎng)中的配音網(wǎng)站翹楚。
這里，是“蘇南模式”發(fā)祥地之一，這里，綜合實力位居全國百強縣（市、區(qū)）前列；這里，獲得聯(lián)合國“最佳人居環(huán)境特別榮譽獎”、“中國最關(guān)愛民生縣（市、區(qū)）”第一名等高尚的榮譽。“花都水城”，讓武進宛如出水芙蓉般清新委婉；“江南明珠”，讓武進如夜光寶珠般熠熠生輝。
濃厚的歷史人文氣息，快速的現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展，為社區(qū)教育提供了廣闊的舞臺。自2007 年建成全國社區(qū)教育實驗區(qū)以來，武進區(qū)緊緊圍繞建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的總體目標(biāo)，積極推進全國社區(qū)教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，取得了明顯的成果。
（一）且行且獲，探索中謀發(fā)展
一路回首，武進社區(qū)教育發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：探索階段（1999年—2001年）；實驗階段（2002年—2005年）和發(fā)展階段（2006年至今）。1999年，我區(qū)先在湖塘等4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行農(nóng)村社區(qū)教育實踐，2000年武進被江蘇省教育廳確認為全省社區(qū)教育實驗點（全省僅2個實驗點），武進社區(qū)教育由點及面全面展開。2002年，武進被江蘇省教育廳確認為省級社區(qū)教育實驗區(qū)，2004年成立了常州市武進社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院（全省第一所農(nóng)村社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院）。2005年接受教育部全國社區(qū)教育實驗區(qū)評估，被確認為全國社區(qū)教育實驗區(qū)。2006年，武進開始全面進行社區(qū)教育實驗，2008年提出了創(chuàng)建全國社區(qū)教育示范區(qū)目標(biāo)。
（二）且思且悟，發(fā)展中出思路
幾經(jīng)多年發(fā)展，武進社區(qū)教育工作形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視，政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、社會參與”的基本工作思路，有力地保障了社區(qū)教育的穩(wěn)步發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)重視，制定社區(qū)教育規(guī)劃（角標(biāo)）
武進區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對社區(qū)教育高度重視，認為社區(qū)教育是面向社會、面向人人、面向人的一生的教育。2006年初就發(fā)布了《武進關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)的實施意見》。2009年7月，區(qū)政府印發(fā)了《武進區(qū)關(guān)于進一步推進社區(qū)教育工作的意見》，提出“逐步建立起適應(yīng)社區(qū)建設(shè)和居民學(xué)習(xí)需求的社區(qū)教育管理體制、運行機制和教育培訓(xùn)模式，促進社區(qū)居民整體素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高”； 2010年的《政府工作報告》中明確提出，“積極發(fā)展職業(yè)教育和社區(qū)教育，努力爭創(chuàng)國家級社區(qū)教育示范區(qū)。”2010年9月，區(qū)政府在《武進區(qū)關(guān)于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見》文件中明確提出，“到2012年，初步形成具有武進特色、開放共享、便民惠民的社區(qū)教育體系，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會奠定堅實基礎(chǔ)。”為武進社區(qū)教育規(guī)劃了發(fā)展的方向和目標(biāo)。
政府統(tǒng)籌，保障社區(qū)教育運行（角標(biāo)）
政府成立組織機構(gòu)和工作機制。區(qū)層面成立了由區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)任主任的社區(qū)教育委員會，由教育部門歸口管理，宣傳、人社、財政等18個部門及各鎮(zhèn)共同參與。各鎮(zhèn)也都成立了社區(qū)教育委員會。區(qū)、鎮(zhèn)都將社區(qū)教育納入到區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃中，有計劃、有步驟地開展工作。十一五期間，我區(qū)先后制訂和完善了各項規(guī)章制度，如《武進區(qū)社區(qū)建設(shè)三年行動綱要》、《武進區(qū)社區(qū)教育委員會聯(lián)席會議制度》、《武進區(qū)社區(qū)教育委員會成員單位部門職責(zé)》、《武進區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作考核意見》等等，構(gòu)建了有利于社區(qū)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和持續(xù)有效發(fā)展的運行機制。同時，注重經(jīng)費保障，十一五期間，區(qū)財政社區(qū)教育專項經(jīng)費由人均1元提高到2元，各鎮(zhèn)（街道）財政配套人均1元社區(qū)教育經(jīng)費，保障了社區(qū)教育正常有效開展。
部門協(xié)調(diào)，全面推進社區(qū)教育（角標(biāo)）
在區(qū)社區(qū)教育委員會的統(tǒng)籌下，各成員單位積極協(xié)調(diào)配合，有力的推動了社區(qū)教育的發(fā)展。一方面，各部門結(jié)合工作條線，開展各類教育活動。如文化部門抽調(diào)20名骨干文藝人才成立社區(qū)文化藝術(shù)服務(wù)隊，專業(yè)涵蓋書法、繪畫、樂器、舞蹈、攝影等各個門類，三年來，先后至各社區(qū)舉辦講座100余場，開展專業(yè)培訓(xùn)300余次，受到各社區(qū)居民的一致好評。司法局從2005年開始，開展了以社區(qū)矯正對象和刑釋解教人員為主體的社會管理機制創(chuàng)新試點工作。使這些人員重新犯罪率僅為0.07%和1.41%，取得明顯的社會效應(yīng)。2010年，該局與區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合開展“牽手看新貌 和諧塑人生”為主題的女性矯正對象幫教活動。2010年6月，區(qū)委組織部印發(fā)了《關(guān)于開展“黨徽閃耀在社區(qū)”主題實踐活動的實施意見》，組織黨員宣講隊開展家庭教育、心理教育宣講。區(qū)家庭教育指導(dǎo)委員會成立家庭教育講師團，對在校幼兒、學(xué)生和家長培訓(xùn)輔導(dǎo)。另一方面，各部門積極與教育部門配合，開展教育活動。如區(qū)文明辦、民政局、科協(xié)、湖塘鎮(zhèn)等區(qū)社區(qū)教育委員會各成員單位與教育局合作努力，連續(xù)成功舉辦了五屆全民終身學(xué)習(xí)活動周，在市民中大力宣傳終身學(xué)習(xí)思想，并取得了良好效果。同時，各部門主動整合各類資源，積極向社區(qū)，向廣大居民開放，發(fā)揮這些資源的教育功能。
資源整合，優(yōu)化社區(qū)教育服務(wù)（角標(biāo)）
政府整合區(qū)文化館、名人館、博物館、李公樸紀(jì)念館、文體活動中心等非教育機構(gòu)，常年免費向社會開放。2009年，僅博物館就接待了156680人次、名人館接待了63734人次的參觀。武進深入挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，高質(zhì)量編纂我區(qū)非遺項目匯編218項，“春秋淹城”、“錫劇藝術(shù)”、“留青竹刻”、“陽湖拳”、“常州象牙淺刻”等優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)作為社區(qū)教育的資源，走進了社區(qū)，走進了群眾。“國際花園城市”、“武進道德標(biāo)兵”、“武進十大杰出青年”等現(xiàn)代資源的教育功能也得到很好的開發(fā)。全區(qū)各級各類學(xué)校的圖書室、閱覽室、計算機房、運動場等設(shè)施向社區(qū)開放，有效地提高了資源的利用率，基本形成了區(qū)域?qū)W習(xí)資源服務(wù)圈。
（三）且行且歌，奮進中提能力
武進高度重視社區(qū)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，也為全面提升社區(qū)教育水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1、構(gòu)建三級網(wǎng)絡(luò)體系（角標(biāo)）
我區(qū)逐步構(gòu)建了區(qū)、鎮(zhèn)和村（居）社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)體系。第一級為武進社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，它負責(zé)制訂全區(qū)社區(qū)教育計劃和對鎮(zhèn)社區(qū)教育中心進行指導(dǎo)和輻射的任務(wù)；第二級為鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育中心，它為本鎮(zhèn)提供社區(qū)教育服務(wù)和培訓(xùn)，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各村（居委）社區(qū)學(xué)校的工作；第三級為居民（村民）社區(qū)學(xué)校，它在本區(qū)域開展各類社區(qū)教育活動和培訓(xùn)。各級按照省、市社區(qū)教育中心和居民（村民）學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化要求推進基礎(chǔ)能力和內(nèi)涵建設(shè)，從而使全區(qū)的社區(qū)教育全面展開。
2、建立完善的管理制度（角標(biāo)）
先后建立和完善了社區(qū)教育工作章程以及陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)、課程開發(fā)、教育管理、人員職責(zé)等20項規(guī)章制度，并在2009年編印了《武進社區(qū)教育管理手冊》，為推進社區(qū)教育提供了制度保證。
3、重視隊伍建設(shè)（角標(biāo)）
我區(qū)注重社區(qū)教育管理者、教師和志愿者三支隊伍建設(shè)，強化職業(yè)能力和素養(yǎng)的提升，逐步建立了一支以專職人員為骨干，兼職人員為主體，志愿者為補充的社區(qū)教育隊伍。到目前全區(qū)有社區(qū)教育管理人員439人，教師1047人，志愿者隊伍4922人。這支素質(zhì)較高、專兼職相結(jié)合的隊伍在提供教育咨詢服務(wù)、組織各類教育活動、開展扶貧幫困等方面發(fā)揮了積極的作用。
4、推進數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)（角標(biāo)）
根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府建設(shè)智慧武進，建設(shè)“數(shù)碼學(xué)習(xí)港”，構(gòu)建多層次、多渠道公民自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的要求，武進已建成了社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)平臺。該平臺運行使受益的人群更加廣泛，為終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供新的方式和途徑。
5、注重理論研究（角標(biāo)）
一是積極開展理論專研。為探索在武進特定的經(jīng)濟發(fā)展和社會背景下發(fā)展社區(qū)教育新路，我區(qū)參與全國《新農(nóng)村建設(shè)視野下社區(qū)教育的實踐與思考》（子）課題的研究，并有多篇論文在國家、省、市級獲獎。在江蘇省社區(qū)教育干部培訓(xùn)班和第七屆長三角社區(qū)教育論壇上，武進社區(qū)學(xué)院院長劉榮林代表武進作了發(fā)言。2008年6月，教育部在武進召開了培育新型農(nóng)民現(xiàn)場研討會，對武進在培育新型農(nóng)民方面的做法和經(jīng)驗給予了充分肯定。
二是以項目實驗推進社區(qū)教育。從2009年開始，全區(qū)各鎮(zhèn)每年申報一個社區(qū)教育實驗項目，奔牛鎮(zhèn)的“百姓講壇”、 嘉澤鎮(zhèn)的“花木與生態(tài)”等都是具有地方特點的社區(qū)教育特色項目。2010年，我區(qū)的“完善社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)體系的實驗”、“建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)實驗”被確認為全國社區(qū)教育實驗項目。
三是開展課程開發(fā)與研究。2009年起，我區(qū)系統(tǒng)進行了社區(qū)教育的課程建設(shè)與研究。武進社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院編寫的《武進社區(qū)學(xué)校系列教材》，有“科學(xué)生活”、“助民致富”、“健康人生”等八篇120門課程，受到社區(qū)居民的歡迎。各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心根據(jù)本鎮(zhèn)的特點編寫鎮(zhèn)社區(qū)教育課程250門課程，例如寨橋的“魚文化”、湖塘的“陽湖拳”、鄒區(qū)的燈具藝術(shù)等。另外，在各級社區(qū)教育網(wǎng)站上提供300門社區(qū)教育學(xué)習(xí)課程。
一程春光一程景，一路凱旋一路歌
改革開放以來，武進經(jīng)濟迅猛發(fā)展，綜合實力不斷增強，經(jīng)濟和社會發(fā)展水平在全國縣級區(qū)域經(jīng)濟中始終處于領(lǐng)先地位。伴隨著城鄉(xiāng)一體化進程的大力推進，武進在社區(qū)教育方面勇于探索，敢于先行，解決了城鄉(xiāng)空間一體化后普遍面臨的社會、人文等整體一體化的發(fā)展瓶頸問題，具有一定的借鑒作用。
武進將認真貫徹落實中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深化對社區(qū)教育的認識，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，完善管理體制和運行機制，優(yōu)化融合城鄉(xiāng)一體化進程的社區(qū)教育發(fā)展模式，為大力推進社區(qū)教育提供成功的范例。
一路春光，帶著一路風(fēng)景；一路凱旋，唱響一曲贊歌。
展望武進的社區(qū)教育，愈發(fā)萌動起春色，透著青春蓬勃的激昂，躍動著——生命永恒的樂符……
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